2015年度　千葉県公立高校入試【後期】英語解説

平均５４．５点
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大問１（リスニング）-73.6％

リスニングと文法だけで配点が４０点！
（１）C　96.4％
エレン：ハロー。
クリス：ハロー、エレン。今何をしているの？
エレン：やあ、クリス。今テレビでサッカーの試合を見ていたんだ。
クリス：今日の午後、ひま？公園でテニスやろうよ！
エレン：ごめん。兄と一緒に競技場で野球の試合を見に行く予定なんだ。
クリス：OK。じゃあ、また今度ね。さよなら。
問題：エレンは今日の午後、何をする予定なの？
*一般的に試合を見るは｢watch｣を使うが、５行目を読むと｢see｣とある。
「see」の場合、（景色を眺めるように）遠くから観戦する感じになる。

（２）C　71.5％
左側の建物をご覧下さい。街の中で最も古い図書館があります。右手には大きな公園が見えます。週末には、大勢の人々で賑わいます。向こうの赤い建物が見えますでしょうか？食事処がわからないとき、あの中華料理屋は申し分ないです。ただ今、駅に到着しました。昼食の間、バスはここで駐車しております。２時には戻ってきて下さい。昼食を楽しんで。
問題：女性はどこで話しているか？
*文章全体からバスガイトとわかる。
｢on one’s （right or left）｣＝”右側or左側”。one’sはtheでもＯＫ。

（３）Ｄ　54.2％
ケンジ：オリビア、駅の近くにある図書館に行ったことある？
オリビア：行ったことないわ。大きいのよね？ケンジ。
ケンジ：いや、そんなに大きくないよ。だけど英語の本がたくさん置かれてるんだ。
オリビア：本当？私、英語の本が読みたくて探してるんだけど。
ケンジ：今度の週末、一緒に行こうよ！
オリビア：いいわね。日曜日は時間あるわよ。あなたは忙しい？
ケンジ：いや。１時に駅で待ち合わせはどう？
オリビア：いいわね。それじゃ、そのときに。
問題：ケンジとオリビアはいつ会うつもりか？
*問題文のWhenを聞き取れたら、２回目の放送で確実に得点ゲット。
｢have been to～｣＝～に行ったことがある。現在完了の経験用法。

（４）B　83.9％
ノドが渇いたら、どうしたらいい？｢ジェーン＆メアリーズ｣に来るべきよ！
今度の水曜日、ブライアンシティ通りで私たちの新しいお店が開店するよ。
セカンドストリートのテイラーパークの隣にあるわ。
スポーツしたあと、爽やかな気分になれる最高の場所よ。
リンゴ、ニンジンから、バナナ、トマト、他にもいろいろ取り揃えて、
３０種類のジュースを用意していますよ。｢ジェーン＆メアリーズ｣に立ち寄ってね！
あなた方の笑顔をお待ちしております。
問題：この店は何を売っているのか？
*難しくはない。｢next to～｣＝～の隣。

（５）A　62.0％
男：お手伝いしましょうか？
女：電車の中にバッグを置き忘れたと思うの。ニューシティー線に乗っていたわ。
男：わかりました。バッグについて教えてもらいませんか？
女：小さくて赤いバックよ。だいたいこのくらいのサイズ。なかに弁当と本があるわ。
男：ここに、あなたの名前と電話番号を書いてください。見つかったら連絡しますね。
女：ありがとう。もう学校に行かなきゃ。お昼に電話してもいいですか？
男：大丈夫ですよ。お電話お待ちしております。
問題：彼らはどこで話しているか？
*電車の話がでてくるから駅。男は遺失物取扱所の駅員さんか？
「どんなカバンですか？」と見た目を尋ねる表現で『What kind of bag is it?』もある。

大問２（文法）-57.1％

（１）began　75.9％
A：Oh。雨が降っている…。　B：私が家に着いたときに降り始めたわよ。
*when節が過去形なので、時制の一致から主文も過去形になおす。不規則変換。

（２）sitting　72.3％
A：これはカナダ滞在中に撮影した写真よ。
B：あなたの隣に座っている少女はどなた？
*the girlを修飾する。現在分詞による後置修飾。tは重ねる。

（３）ウイオアエ　39.8％
A：今週、エマを見かけた？
B：いや。彼女はここから遠い町へ引っ越したと聞いたぞ。
*I heard she moved to a town ( that is far away from ) here.
熟語を知らないと迷うかもしれない。
｢far away from～｣＝～から遠い とワンセットで覚える。このfarは形容詞。
主格の関係代名詞を用いて、a townの内容を後ろから説明する。
｢move to～｣＝～へ引っ越す。

（４）ウオアエイ　36.4％
A：上手くスピーチできる方法を教えてくれてありがとう。　B：どういたしまして。
*Thank you （ for teaching me how to ） make a good speech.
｢Thank you for +(名詞・動名詞)｣。for以下に感謝すべき理由がくる。
｢how to～｣＝～のやり方。teachの第４文型から組み立て。
「make a speech」＝演説をする。

（５）イオウアエ　61.1％
A：この歌すごく好きなの。　B：私もよ。多くの日本人に聴いてもらいたいわね。
*I hope it ( will be listened to by ) many people in Japan.
I hopeの後ろにthatが省略。that節をSV・・と組み立て。
助動詞+be動詞原形+過去分詞+ｂｙの流れから、動詞は｢willが入る受身｣と推測。
「listen to」の形は崩さない。

大問３（自由作文）-9.3％

８点―9.3％！　５～７点―22.4％　１～４点―30.6％　無答―49.0％
質問は、「ある人は、都市に住んだ方が良いという。あなたはこれについてどう思うか？」
賛成か反対を選んで、１５語程度の文章を組み立てる。
配点が８点と大きい。部分点狙いでもいいので無解答は避けたい。
賛成なら都市生活のメリットを、反対なら都市生活のデメリットを書く。
前期と比べると場面設定がなく、自由度が高いのでかえって書きにくい。
soやvery、wellといった修飾語句を付け加えたり、短縮形を用いて字数を調節。
　
＠解答例１＠
（I think so,too.）
It is so easy for us to buy things for living alone in the city.（１５語）
『都市では、一人で生きていくために必要な物をとても買いやすい。』
*単語力のある人はconvenient（便利な）も使える。
わからない場合は公式解答のように「be good for～」＝～に適している。～に良い。を代用しても良いし、｢Cities are the place to～｣とつなげて都市の説明もできる。
　
＠解答例２＠
（I don’t think so.）
There’re many problems in the cities. Living in them cannot be said to be safe. （１５語）
『都市には多くの問題がはらんでいる。都市での生活は、安全とはいえない。』
前半はThere is構文。後半は受身。15語程度で書ける内容を探すのが難しい。
的外れでなければＯＫ。

大問４（短文読解）-38.4％

（１）英単語はしばし様々なパーツを持ち、各々のパーツは何かしらの意味をもつ。それらの意味を知るならば、今まで見かけたことのない単語の意味を推し量ることができる。例えば、不幸（unhappy）は”not happy”を意味し、不親切(unkind)は”not kind”をあらわす。このように、”un-“は”not”を意味するパーツである。
もし、あなたが日本語と英語をとても上手に話すなら、あなたはバイリンガル(bilingual)である。もし、自転車（bicycle）を持っていたら、その車輪はいくつあるか、容易に説明することができる。”bi”と聞けば、２つという意味である。これらの規則を知っていれば、多くの言葉の意味を容易に学ぶことができる。
 
A：エ　B：イ　42.9％・53.1％
*語源英語のお話。
高校英語では多くの単語を暗記させられるので、いくつか覚えておくとお得。
前半に訳しにくいところがあるので、Aはやや難しいかもしれない。
後期はスピード勝負なので、細かい和訳より文章全体から意味をイメージ。

（２）和食フェスティバル
ウェストタウンで最も大きくて、最も人気のあるフードフェスティバル
５０種類より多くの和食を楽しめて、茶道も体験できる！（金曜日は茶道体験なし）
日にち：９月１日（金曜日）～３日（日曜日）
場所：フラワーパーク
☆５＄で１枚の食事券を買ってね。
１枚のチケットで、１つの料理が食べられます。
（チケットがないと６＄かかります）
☆食事券が買える最後の日は８月３１日！
食事券について、もっと詳しい情報を知りたいのなら電話してね。

【１】１　【２】イ　8.4％！・49.0％
*招待状問題。文字数は少ないので加速ポイント。細かい情報をサササと整理。
【１】もし食事券がなかったら、フェスティバル開催中、１つの料理に（　　）＄分多くの値段がかかる。食事券があると５＄で１つの和食が手に入るが、券がないと６＄かかる。よって、１＄分多くかかる。
【２】ア：全ての和食を楽しみたいのなら、５０＄支払う必要がある。
イ：フードフェスティバルが始まったら、食事券は買うことができなくなる。
ウ：フェスティバル開催中は、毎日茶道を楽しめる。
エ：フェスティバル開催中は、３つの料理を食べるのに、１５＄か３枚のチケットがかかる。
検証。ア：まとめ買い制度はない。
イ：フェスティバルは９/１～３で、食事券の購入は８/３１まで。
ウ：金曜日の９/１は茶道なし。エ：チケットなしは１８＄。
情報を漏れなく拾う必要がある。｢Japanese tea ceremony｣＝茶道

大問５（長文読解）-29.2％

リンダが幼い頃、しばし母が寝ているときに話をしてくれた。
リンダは母の話を聞くことがとても楽しみであった。
ときどき、母は自分自身で作った話をすることもあった。
現在、リンダは１８歳だが、未だにそのうちの１つを覚えている。

昔々、世界がまだ１つの国であったとき、太陽は沈まず、いつも空の上にありました。国中の人々は、太陽の下で暮らし、とても長い時間働いていました。それは、世界が常に明るくて、夜がないからです。
彼らは疲れたら、仕事を止め、寝るために家へ帰りました。しかし、世界はとても明るくて暑いので、自分の家の中でさえ十分な睡眠をとることができませんでした。雨が降ったら、彼らは働きませんでした。なぜなら、雨の日は明るくもなく、暑くもないので、家の中で十分に寝付けることができたからです。
しかし、ある時期に、長い間ほとんど雨が降らないときがありました。人々は大変疲れてしまいました。十分な睡眠をとらずに太陽の下でたくさん働いたからです。人々は病に侵され、やがて国中にたくさんの病人があふれてしまいました。
国王は、空の神に国民を助けてもらうよう頼むことを決めました。彼は神に言いました。｢我々の国にもっと雨を降らせて下さい。もし雨が降れば、より涼しくなるし、病人の体調も良くなることでしょう｣
神は言いました。｢私が、たくさんの雨を降らせるのは容易い。しかし、雨を降らしすぎてしまうと問題が起こる。おまえの国を冷やすために、私は、第一の太陽ほど暑くなく、明るくない第二の太陽をつくることになるだろう。おまえの国民たちが寝たいときは、第一の太陽を払いのけ、第二の太陽を空に呼び起こすだろう。そして、国民が起きて働きたいときは、第一の太陽を空に戻すだろう。｣
まもなくして、太陽は西側に沈み始めました。その後、人々は初めて暗い空の中に浮かぶ第二の太陽を見ました。世界は涼しくなり、十分な睡眠を取れるようになって病人の体調は良くなりました。

リンダは、よく眠れないとき、しばし母が彼女にこの話をして、話の終わりにこう言いました。｢ねぇ、今、私たちは二番目の太陽を月とよんでいるの。人間は太陽の下で働いて、月の下で眠るのよ。じゃあ、寝る時間ね。おやすみ、リンダ｣
今、リンダは一人暮らしをしている。彼女はこの話を思い出すとき、母のもとへ帰りたいといつも考える。

（１）解答例：He asked the god to help his people.
（下線部はto give our land more rain.に置き換え可）
４点―21.7％！　３点―13.1％　１～２点―23.7％　無答―19.1％
（２）A：without 　B：moon　13.3％！・35.0％
（３）イ・オ　８点―46.7％　イのみ正答―24.5％　オの正答―17.7％　無答―2.2％

*文章量は前期と比べて少ないが、ファンタジーゆえに内容がつかみにくく、文章中の随所に熟語表現あり。
（１）問題文を訳すと｢王は神に何を頼んだか｣。頼みごとの内容を書く。
物語のなかの３段落目（The king of the country decided to ask～）から王様が登場する。
｢ask Ｏ to ～｣＝Ｏに～を頼む。to不定詞以下をそのまま書けばＯＫ。
王のセリフの”Please give our land more rain”も頼みごとの内容といえる。
文章として書くときは代名詞の変換に注意。
公式解答によると、to不定詞のみでもＯＫ。
（２）Ａ：正答率は低いかもしれない。人々が疲れた理由は、十分な睡眠なしで太陽の下でたくさん働くから。
”～なしで”を示す前置詞withoutが入る。
有名な前置詞だが、いざ書けとなると出しにくい。
Ｂ：やや難しい。文章中からの抜き出しではないので、自分で想像する必要がある。
『We now  call the second sun the (Ｂ).』第５構文。
直訳すると「我々は今、第二の太陽をＢとよぶ。」
次の文章から「人々は太陽の下で働き、（Ｂ）の下で眠る」とある。ここらへんから、第二の太陽が何の比喩なのかをあてる。面白い問題である。
（３）ア：リンダの母は、毎晩、本の話を彼女にした。
イ：国がとても明るく、暑かったので、人々はよく眠れなかった。
ウ：王は神に、世界を冷やすために、空から第一の太陽をどこかに持っていって欲しいと頼んだ。
エ：神は、大量の雨を国に降らすことで、国を涼しくさせようと決めた。
オ：第一の太陽が西側に沈んだあと、人々は初めて第二の太陽を見た。

大問６（対話文）-64.4％

ユウキ：英語を話す人と会話するとき、いつも緊張しちゃうんだよね。
ジミー：Ｏｈ。そうなの？だけど、 （　１　）。
ユウキ：その通りさ。僕が君と友達になったときから大丈夫さ。
ジミー：それを聞けて嬉しいよ。
ユウキ：ときどき、僕の英語は良くないんだ。だけど、君はいつも僕のいうことを理解しようとしてくれる。
ジミー：もちろんさ。だって、 （　２　） からさ。
ユウキ：そして、君はいつも僕が言いたいことをわかってくれるね。
ジミー：うん。君は完ぺきな英語を話す必要なんてないよ。
ユウキ：僕が君とあってから、そのことがわからないんだ。今、僕は知っている言葉で話したり、身振り、
手振りも交えながら言いたいことを伝えようとしているんだ。
ジミー： （　３　） 。最も重要なのは君の考えを伝えようとする気持ちだと思うよ。
ユウキ：その通りだね。もし、僕が言葉をしらなかったら、 （　４　） 。
ジミー：そうだね・・でも、そんなことすべきじゃないよ。
ユウキ：なんで？
ジミー：君が描いた絵を理解するのは、君が話す英語を理解するより難しいよ。
ユウキ：なんだって？

（１）イ　64.0％
ア：今も、そうだね。　イ：今は、そうじゃないね。
ウ：緊張しているの？　エ：緊張したの？
*イはnow you are not (nervous).が省略されている。
後ろに、ジミーとは友達だから大丈夫とある。

（２）エ　62.3％
ア：君が英語を話すことは簡単だ　　イ：しばし君は間違いのない英語で僕に話す
ウ：僕は緊張しにくい　　エ：君が英語をはなすとき、僕は君を助けたい
*ジミーがユウキの英語を理解しようと努める理由を選ぶ。

（３）ア　65.0％
ア：君は正しいことをしているよ　　　　　イ：君は間違ったことをしているよ
ウ：君が英語を話すことはできないと思う　エ：君は完ぺきな英語を話すべきだと思う
*前文では、ユウキが伝えたいことを必死で伝えようと努力をしている。
それを受けてジミーは、完ぺきな英語ではなく、自分の考えを伝えようとすることが大事だと述べている。

（４）ウ　66.4％
*ア：辞書を使えるね　　　　 イ：日本語を話せるね
ウ：絵を描くことができるね　エ：写真を撮ることができるね
*後ろのpicturesからウエ。言葉がわからないときに、言葉の代わりに絵で伝えようとユウキは考えた。しかし、最後にジミーから絵心をディスられる始末。
後期はとにかく時間との勝負なので、長文読解を後回しにして、先に対話文を処理した方が効率が良い場合もある。
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