平均54.5点
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大問1(リスニング)-73.6%
リスニングと文法だけで配点が40点!
(1)C 96.4%
エレン:ハロー。
クリス:ハロー、エレン。今何をしているの?
エレン:やあ、クリス。今テレビでサッカーの試合を見ていたんだ。
クリス:今日の午後、ひま?公園でテニスやろうよ!
エレン:ごめん。兄と一緒に競技場で野球の試合を見に行く予定なんだ。
クリス:OK。じゃあ、また今度ね。さよなら。
問題:エレンは今日の午後、何をする予定なの?
*一般的に試合を見るは「watch」を使うが、5行目を読むと「see」とある。
「see」の場合、(景色を眺めるように)遠くから観戦する感じになる。
(2)C 71.5%
左側の建物をご覧下さい。街の中で最も古い図書館があります。右手には大きな公園が見えます。週末には、大勢の人々で賑わいます。向こうの赤い建物が見えますでしょうか?食事処がわからないとき、あの中華料理屋は申し分ないです。ただ今、駅に到着しました。昼食の間、バスはここで駐車しております。2時には戻ってきて下さい。昼食を楽しんで。
問題:女性はどこで話しているか?
*文章全体からバスガイトとわかる。
「on one’s (right or left)」=”右側or左側”。one’sはtheでもOK。
(3)D 54.2%
ケンジ:オリビア、駅の近くにある図書館に行ったことある?
オリビア:行ったことないわ。大きいのよね?ケンジ。
ケンジ:いや、そんなに大きくないよ。だけど英語の本がたくさん置かれてるんだ。
オリビア:本当?私、英語の本が読みたくて探してるんだけど。
ケンジ:今度の週末、一緒に行こうよ!
オリビア:いいわね。日曜日は時間あるわよ。あなたは忙しい?
ケンジ:いや。1時に駅で待ち合わせはどう?
オリビア:いいわね。それじゃ、そのときに。
問題:ケンジとオリビアはいつ会うつもりか?
*問題文のWhenを聞き取れたら、2回目の放送で確実に得点ゲット。
「have been to~」=~に行ったことがある。現在完了の経験用法。
(4)B 83.9%
ノドが渇いたら、どうしたらいい?「ジェーン&メアリーズ」に来るべきよ!
今度の水曜日、ブライアンシティ通りで私たちの新しいお店が開店するよ。
セカンドストリートのテイラーパークの隣にあるわ。
スポーツしたあと、爽やかな気分になれる最高の場所よ。
リンゴ、ニンジンから、バナナ、トマト、他にもいろいろ取り揃えて、
30種類のジュースを用意していますよ。「ジェーン&メアリーズ」に立ち寄ってね!
あなた方の笑顔をお待ちしております。
問題:この店は何を売っているのか?
*難しくはない。「next to~」=~の隣。
(5)A 62.0%
男:お手伝いしましょうか?
女:電車の中にバッグを置き忘れたと思うの。ニューシティー線に乗っていたわ。
男:わかりました。バッグについて教えてもらいませんか?
女:小さくて赤いバックよ。だいたいこのくらいのサイズ。なかに弁当と本があるわ。
男:ここに、あなたの名前と電話番号を書いてください。見つかったら連絡しますね。
女:ありがとう。もう学校に行かなきゃ。お昼に電話してもいいですか?
男:大丈夫ですよ。お電話お待ちしております。
問題:彼らはどこで話しているか?
*電車の話がでてくるから駅。男は遺失物取扱所の駅員さんか?
「どんなカバンですか?」と見た目を尋ねる表現で『What kind of bag is it?』もある。
大問2(文法)-57.1%
(1)began 75.9%
A:Oh。雨が降っている…。 B:私が家に着いたときに降り始めたわよ。
*when節が過去形なので、時制の一致から主文も過去形になおす。不規則変換。
(2)sitting 72.3%
A:これはカナダ滞在中に撮影した写真よ。
B:あなたの隣に座っている少女はどなた?
*the girlを修飾する。現在分詞による後置修飾。tは重ねる。
(3)ウイオアエ 39.8%
A:今週、エマを見かけた?
B:いや。彼女はここから遠い町へ引っ越したと聞いたぞ。
*I heard she moved to a town ( that is far away from ) here.
熟語を知らないと迷うかもしれない。
「far away from~」=~から遠い とワンセットで覚える。このfarは形容詞。
主格の関係代名詞を用いて、a townの内容を後ろから説明する。
「move to~」=~へ引っ越す。
(4)ウオアエイ 36.4%
A:上手くスピーチできる方法を教えてくれてありがとう。 B:どういたしまして。
*Thank you ( for teaching me how to ) make a good speech.
「Thank you for +(名詞・動名詞)」。for以下に感謝すべき理由がくる。
「how to~」=~のやり方。teachの第4文型から組み立て。
「make a speech」=演説をする。
(5)イオウアエ 61.1%
A:この歌すごく好きなの。 B:私もよ。多くの日本人に聴いてもらいたいわね。
*I hope it ( will be listened to by ) many people in Japan.
I hopeの後ろにthatが省略。that節をSV・・と組み立て。
助動詞+be動詞原形+過去分詞+byの流れから、動詞は「willが入る受身」と推測。
「listen to」の形は崩さない。
大問3(自由作文)-9.3%
8点―9.3%! 5~7点―22.4% 1~4点―30.6% 無答―49.0%
質問は、「ある人は、都市に住んだ方が良いという。あなたはこれについてどう思うか?」
賛成か反対を選んで、15語程度の文章を組み立てる。
配点が8点と大きい。部分点狙いでもいいので無解答は避けたい。
賛成なら都市生活のメリットを、反対なら都市生活のデメリットを書く。
前期と比べると場面設定がなく、自由度が高いのでかえって書きにくい。
soやvery、wellといった修飾語句を付け加えたり、短縮形を用いて字数を調節。
@解答例1@
(I think so,too.)
It is so easy for us to buy things for living alone in the city.(15語)
『都市では、一人で生きていくために必要な物をとても買いやすい。』
*単語力のある人はconvenient(便利な)も使える。
わからない場合は公式解答のように「be good for~」=~に適している。~に良い。を代用しても良いし、「Cities are the place to~」とつなげて都市の説明もできる。
@解答例2@
(I don’t think so.)
There’re many problems in the cities. Living in them cannot be said to be safe. (15語)
『都市には多くの問題がはらんでいる。都市での生活は、安全とはいえない。』
前半はThere is構文。後半は受身。15語程度で書ける内容を探すのが難しい。
的外れでなければOK。
大問4(短文読解)-38.4%
(1)英単語はしばし様々なパーツを持ち、各々のパーツは何かしらの意味をもつ。それらの意味を知るならば、今まで見かけたことのない単語の意味を推し量ることができる。例えば、不幸(unhappy)は”not happy”を意味し、不親切(unkind)は”not kind”をあらわす。このように、”un-“は”not”を意味するパーツである。
もし、あなたが日本語と英語をとても上手に話すなら、あなたはバイリンガル(bilingual)である。もし、自転車(bicycle)を持っていたら、その車輪はいくつあるか、容易に説明することができる。”bi”と聞けば、2つという意味である。これらの規則を知っていれば、多くの言葉の意味を容易に学ぶことができる。
A:エ B:イ 42.9%・53.1%
*語源英語のお話。
高校英語では多くの単語を暗記させられるので、いくつか覚えておくとお得。
前半に訳しにくいところがあるので、Aはやや難しいかもしれない。
後期はスピード勝負なので、細かい和訳より文章全体から意味をイメージ。
(2)和食フェスティバル
ウェストタウンで最も大きくて、最も人気のあるフードフェスティバル
50種類より多くの和食を楽しめて、茶道も体験できる!(金曜日は茶道体験なし)
日にち:9月1日(金曜日)~3日(日曜日)
場所:フラワーパーク
☆5$で1枚の食事券を買ってね。
1枚のチケットで、1つの料理が食べられます。
(チケットがないと6$かかります)
☆食事券が買える最後の日は8月31日!
食事券について、もっと詳しい情報を知りたいのなら電話してね。
【1】1 【2】イ 8.4%!・49.0%
*招待状問題。文字数は少ないので加速ポイント。細かい情報をサササと整理。
【1】もし食事券がなかったら、フェスティバル開催中、1つの料理に( )$分多くの値段がかかる。食事券があると5$で1つの和食が手に入るが、券がないと6$かかる。よって、1$分多くかかる。
【2】ア:全ての和食を楽しみたいのなら、50$支払う必要がある。
イ:フードフェスティバルが始まったら、食事券は買うことができなくなる。
ウ:フェスティバル開催中は、毎日茶道を楽しめる。
エ:フェスティバル開催中は、3つの料理を食べるのに、15$か3枚のチケットがかかる。
検証。ア:まとめ買い制度はない。
イ:フェスティバルは9/1~3で、食事券の購入は8/31まで。
ウ:金曜日の9/1は茶道なし。エ:チケットなしは18$。
情報を漏れなく拾う必要がある。「Japanese tea ceremony」=茶道
大問5(長文読解)-29.2%
リンダが幼い頃、しばし母が寝ているときに話をしてくれた。
リンダは母の話を聞くことがとても楽しみであった。
ときどき、母は自分自身で作った話をすることもあった。
現在、リンダは18歳だが、未だにそのうちの1つを覚えている。
昔々、世界がまだ1つの国であったとき、太陽は沈まず、いつも空の上にありました。国中の人々は、太陽の下で暮らし、とても長い時間働いていました。それは、世界が常に明るくて、夜がないからです。
彼らは疲れたら、仕事を止め、寝るために家へ帰りました。しかし、世界はとても明るくて暑いので、自分の家の中でさえ十分な睡眠をとることができませんでした。雨が降ったら、彼らは働きませんでした。なぜなら、雨の日は明るくもなく、暑くもないので、家の中で十分に寝付けることができたからです。
しかし、ある時期に、長い間ほとんど雨が降らないときがありました。人々は大変疲れてしまいました。十分な睡眠をとらずに太陽の下でたくさん働いたからです。人々は病に侵され、やがて国中にたくさんの病人があふれてしまいました。
国王は、空の神に国民を助けてもらうよう頼むことを決めました。彼は神に言いました。「我々の国にもっと雨を降らせて下さい。もし雨が降れば、より涼しくなるし、病人の体調も良くなることでしょう」
神は言いました。「私が、たくさんの雨を降らせるのは容易い。しかし、雨を降らしすぎてしまうと問題が起こる。おまえの国を冷やすために、私は、第一の太陽ほど暑くなく、明るくない第二の太陽をつくることになるだろう。おまえの国民たちが寝たいときは、第一の太陽を払いのけ、第二の太陽を空に呼び起こすだろう。そして、国民が起きて働きたいときは、第一の太陽を空に戻すだろう。」
まもなくして、太陽は西側に沈み始めました。その後、人々は初めて暗い空の中に浮かぶ第二の太陽を見ました。世界は涼しくなり、十分な睡眠を取れるようになって病人の体調は良くなりました。
リンダは、よく眠れないとき、しばし母が彼女にこの話をして、話の終わりにこう言いました。「ねぇ、今、私たちは二番目の太陽を月とよんでいるの。人間は太陽の下で働いて、月の下で眠るのよ。じゃあ、寝る時間ね。おやすみ、リンダ」
今、リンダは一人暮らしをしている。彼女はこの話を思い出すとき、母のもとへ帰りたいといつも考える。
(1)解答例:He asked the god to help his people.
(下線部はto give our land more rain.に置き換え可)
4点―21.7%! 3点―13.1% 1~2点―23.7% 無答―19.1%
(2)A:without B:moon 13.3%!・35.0%
(3)イ・オ 8点―46.7% イのみ正答―24.5% オの正答―17.7% 無答―2.2%
*文章量は前期と比べて少ないが、ファンタジーゆえに内容がつかみにくく、文章中の随所に熟語表現あり。
(1)問題文を訳すと「王は神に何を頼んだか」。頼みごとの内容を書く。
物語のなかの3段落目(The king of the country decided to ask~)から王様が登場する。
「ask O to ~」=Oに~を頼む。to不定詞以下をそのまま書けばOK。
王のセリフの”Please give our land more rain”も頼みごとの内容といえる。
文章として書くときは代名詞の変換に注意。
公式解答によると、to不定詞のみでもOK。
(2)A:正答率は低いかもしれない。人々が疲れた理由は、十分な睡眠なしで太陽の下でたくさん働くから。
”~なしで”を示す前置詞withoutが入る。
有名な前置詞だが、いざ書けとなると出しにくい。
B:やや難しい。文章中からの抜き出しではないので、自分で想像する必要がある。
『We now call the second sun the (B).』第5構文。
直訳すると「我々は今、第二の太陽をBとよぶ。」
次の文章から「人々は太陽の下で働き、(B)の下で眠る」とある。ここらへんから、第二の太陽が何の比喩なのかをあてる。面白い問題である。
(3)ア:リンダの母は、毎晩、本の話を彼女にした。
イ:国がとても明るく、暑かったので、人々はよく眠れなかった。
ウ:王は神に、世界を冷やすために、空から第一の太陽をどこかに持っていって欲しいと頼んだ。
エ:神は、大量の雨を国に降らすことで、国を涼しくさせようと決めた。
オ:第一の太陽が西側に沈んだあと、人々は初めて第二の太陽を見た。
大問6(対話文)-64.4%
ユウキ:英語を話す人と会話するとき、いつも緊張しちゃうんだよね。
ジミー:Oh。そうなの?だけど、 ( 1 )。
ユウキ:その通りさ。僕が君と友達になったときから大丈夫さ。
ジミー:それを聞けて嬉しいよ。
ユウキ:ときどき、僕の英語は良くないんだ。だけど、君はいつも僕のいうことを理解しようとしてくれる。
ジミー:もちろんさ。だって、 ( 2 ) からさ。
ユウキ:そして、君はいつも僕が言いたいことをわかってくれるね。
ジミー:うん。君は完ぺきな英語を話す必要なんてないよ。
ユウキ:僕が君とあってから、そのことがわからないんだ。今、僕は知っている言葉で話したり、身振り、
手振りも交えながら言いたいことを伝えようとしているんだ。
ジミー: ( 3 ) 。最も重要なのは君の考えを伝えようとする気持ちだと思うよ。
ユウキ:その通りだね。もし、僕が言葉をしらなかったら、 ( 4 ) 。
ジミー:そうだね・・でも、そんなことすべきじゃないよ。
ユウキ:なんで?
ジミー:君が描いた絵を理解するのは、君が話す英語を理解するより難しいよ。
ユウキ:なんだって?
(1)イ 64.0%
ア:今も、そうだね。 イ:今は、そうじゃないね。
ウ:緊張しているの? エ:緊張したの?
*イはnow you are not (nervous).が省略されている。
後ろに、ジミーとは友達だから大丈夫とある。
(2)エ 62.3%
ア:君が英語を話すことは簡単だ イ:しばし君は間違いのない英語で僕に話す
ウ:僕は緊張しにくい エ:君が英語をはなすとき、僕は君を助けたい
*ジミーがユウキの英語を理解しようと努める理由を選ぶ。
(3)ア 65.0%
ア:君は正しいことをしているよ イ:君は間違ったことをしているよ
ウ:君が英語を話すことはできないと思う エ:君は完ぺきな英語を話すべきだと思う
*前文では、ユウキが伝えたいことを必死で伝えようと努力をしている。
それを受けてジミーは、完ぺきな英語ではなく、自分の考えを伝えようとすることが大事だと述べている。
(4)ウ 66.4%
*ア:辞書を使えるね イ:日本語を話せるね
ウ:絵を描くことができるね エ:写真を撮ることができるね
*後ろのpicturesからウエ。言葉がわからないときに、言葉の代わりに絵で伝えようとユウキは考えた。しかし、最後にジミーから絵心をディスられる始末。
後期はとにかく時間との勝負なので、長文読解を後回しにして、先に対話文を処理した方が効率が良い場合もある。
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