2018年度　千葉県公立高校入試【前期】英語解説

平均５９．７点

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*直訳にこだわっていません。

大問１（リスニング１）‐85.1％

（１）Ｃ　90.7％
男：チョコレートって好き？
女：もちろん！
男：どうぞ。
Ａ：私もです　Ｂ：まぁまぁ　Ｃ：ありがとう　Ｄ：残念ね
*「too bad」＝残念、気の毒に。

（２）Ｄ　78.3％
男：フーッ！全部の授業が終わった！
女：だね。長い１週間だったわ。
男：良い週末を。
Ａ：どうしたの？　Ｂ：どういたしまして　Ｃ：お元気？　Ｄ：あなたもね
「What’s wrong?」＝何があったの？

（３）Ｂ　86.3％
男：とても疲れてそうだね。
女：うん。バイクに乗れなかったの。壊れちゃってね。
男：じゃあ、今日はどうやって学校に来たんだい？
Ａ：５０分で　Ｂ：歩いて　Ｃ：やらなきゃいけなかったから　Ｄ：元気よ
*lookは見える。「look at～」＝～を見る。

大問２（リスニング２）-57.6％

（１）Ｃ　67.3％
ケン：エレン、ここに４枚のカードがあるから、私に見せずに１枚えらんで。
エレン：ＯＫ。選んだよ。
ケン：オーラィ。そのカードは数字が書かれている？
エレン：うん。
ケン：５より大きい？
エレン：うん。
ケン：じゃあ、君のカードが何なのかわかったよ。
問題：エレンのカードはどれ？

（２）Ａ　47.9％
生徒：こんにちは、ブラウン先生。今日は集まりがありますか？
ﾌﾞﾗｳﾝ：ええ。コンピューター室ですよ。
生徒：コンピューター室はどちらですか？
ﾌﾞﾗｳﾝ：（今いる）階と同じだよ。ここが美術室だから、
ここを出て左にいって、２つ先の右側にあるよ。
問題：今日、集まりがあるのはどこですか？
*右と左を正確に。
「on one’s right」＝右側に。onは接触の前置詞なので、右側に接する感じ。

大問３（リスニング３）-80.1％

（１）Ｂ　93.8％
やぁ！私は健といいます。私の家族を紹介したいと思います。
この絵を見てください。わたしの隣にいる女性が私の姉です。姉は大学生です。
こちらは私の兄です。兄はアフリカでボランティアをしています。
こちらは母です。母は家でピアノを教えています。
こちらが父です、父は私の家の近くの病院で働いています。
問題：健の兄は何をしているの？
Ａ：大学で勉強をしています。　Ｂ：ボランティアをしています。
Ｃ：ピアノを教えています。　　Ｄ：病院で働いています。
*「volunteer」の発音は、 ｳﾞｧﾗ　ﾝティｨｱ　←アクセント問題で頻出です。

（２）Ｄ　66.3％
女：こんにちは。こちらは、シティーズー（市営動物園）の案内所です。
男：こんにちは。家族で動物園のナイトツアーに参加したいのですが、
何時から始まりますか。
女：６時３０分からです。ですが、６時までにはお越しください。
男：なんでです？
女：うちのナイトツアーはとても人気が高いのです。
ですから、早めに来ないとチケットが売り切れてしまうのです。
男：わかりました。５時半には動物園に到着するようにします。
問題：何時にナイトツアーが始まりますか？
*数字問題のわりにはわかりやすかったかな？

大問４（リスニング４）-60.1％

実質、リスニングの大問が１コ追加です。４技能評価の影響か？
（１）①sing 　50.4％　　②Sunday　70.9％
ボブ、ジム、メアリーは、学園祭で音楽を演奏するつもりである。
ボブはギターを、ジムはドラムを担当し、メアリーが歌い手だ。
ボブとジムは金曜日の放課後に練習をしたかったが、
そのときメアリーにはダンスのレッスンがあった。
だから、彼らは毎週日曜日の朝に練習しようと決めた。
*①メアリーは学園祭で何をするのかを答える。
「school festival」＝学園祭、文化祭

（２）①eight　35.1％　  ②homework　84.1％
智也(ﾄﾓﾔ)は宿題で、紙と色鉛筆とリンゴが必要だった。
それらを買いに店にいった。幸い、店では必要な品すべてが見つかった。
紙は１００円、色鉛筆は５００円、リンゴは２００円だった。
買ったあと、彼は家に帰って宿題をした。
*①金額の合計。数字に注意すれば、わかりやすかったはず。
②なんで３つの品が必要だったのか。目的のfor。

大問５（文法）-54.1％

（１）been　78.3％
Ａ：この歌は日本でずっと有名だよね。
Ｂ：そうだね。私のおじいちゃんもときどき聞いてるよ。
*おもいっきり現在完了。過去分詞に変換。

（２）hers　57.7％
Ａ：ナオミの新しい自転車はどれ？　Ｂ：赤いヤツが彼女のよ。
*Ｂはナオミではない。代名詞oneはbicycleを指す。

（３）エ→ア→ウ→オ→イ　41.5％
Ａ：あなたの国では何語が話されているの？　Ｂ：英語とフランス語よ。
*What ( language is spoken in your ) country?
動詞は〔be動詞＋過去分詞〕で受け身。
疑問詞whatは後ろに名詞をくっつけることができる。

（４）ウ→オ→エ→イ→ア　64.8％
Ａ：新しい学校生活が心配なんだ。
Ｂ：心配するな。困ったときは、お互いに助け合えるよ。
*We ( can help each other when ) we have trouble.
動詞が〔can help〕でまとまる。〔each other〕（＝お互いに）もまとまる。
うしろにwhen節が接続する。　「have trouble」＝苦労する。困る。

（５）イ→オ→エ→ア→ウ　28.4％！
Ａ：君の弟がはじめにいった言葉、覚えてる？
Ｂ：覚えてるよ。ＮＯだよ。
*Do you remember the first ( word your younger brother said )?
動詞saidがあるので、うしろに何かしらの節が続くだろうと予測する。
「言う」の主語は人物。〔your younger brother〕＝あなたの弟
残る〔word〕をfirｔの次におく。『あなたの弟がいった』→『最初の言葉』と後置修飾
目的格の関係代名詞が省略されている。

大問６（自由作文）-9.4％

8点－9.4％!!　５～７点－31.0％　１～４点－27.7％　無答－13.2％
人気のハンバーガーショップにやってきたハヤトとナンシー。
しかし、お店の前には長蛇（ちょうだ）の列が！
ハヤトの「ナンシーはどうしたい？」に応える。
　
＠解答例１＠
This shop looks very popular among many people.
I’m getting interested in its hamburgers.
We can’t go home without having them! （２１語）
訳『お店は多くの人たちの間でとても人気のようね。
どんなハンバーガーか気になってきたわ。
それを食べずには帰れないわよ！』
*公式解答では問いに応える形で出だしが「私は～したい」(=Ｉ  want/would like  to)ではじまるが、お店の状況をみてナンシーが思ったことを述べてから、したいことを書いても良いと思う。
第Ⅱ文型のlookは形容詞と伴って「～に見える、～のようだ」。
「look like～」も同じ意味だが、後ろに名詞か文が続く。
興味がある＝「be interested in」
「get＋形容詞」にすると、〔（形容詞のような）状態になる〕と状況の変化を出せる。
さらに、現在進行形にすることで、今現在の心境の変化を際立たせる。
３文目は、「not-without」の二重否定。
　
＠解答例２＠
There are many people in front of this store!
I can’t wait that long!
Anyway, how about going to another shop? （２１語）
訳『店の前に大勢の人がいるわ！そんなに長く待てないわよ！
とりあえず、別の店に行かない？』
*「in front of～」＝～の正面。　there is構文を使った。
この「that」は副詞で、notと伴って”そんなに、それほど”という意味。
中学生には難しいので、公式解答のように「wait for a long time」が無難。
「how about v-ing」は「Let’s」と似て、お誘いの常套句（じょうとうく）。

大問７（短文読解）-54.9％

（１）
昔、ある中国の皇帝が、水には不吉なことが多いと考えていた。
彼は、水は安全のために沸かしてから飲んだ方が良いと信じていた。
ある日、彼が国を横断しているときに疲れを感じて、
木のしたに座り、渇きを潤（うるお）すために水を沸かしていた。
そのとき、強い風が吹いて、落ち葉が水の中に入ってしまった。
落ち葉の入った熱湯は、飲むのにちょうど良く見えた。
飲んでみたら美味しく、彼は驚いた。
彼はそれをたいそう気に入った。こうして、最初の”茶”が生まれた。
　
Ａ：ア　60.2％　Ｂ：ウ　69.1％
*茶の起源がテーマ。何の落ち葉だったのだろうか？
Ａ：Itは形式主語で、to不定詞以下をさす。
直訳すると、「沸騰させた水を飲んだ方が（　　　）。なぜなら、安全だから」
「It is better to～」＝～した方がいい。
生水より沸かした水の方が良いと、皇帝は信じていた。
Ｂ：テーマさえつかめればわかる。

（２）
純は５歳だった。彼は父と一緒に病院にいくのがとても楽しかった。
純が母の病室に入ると、母は腕に赤ちゃんを抱っこしていた。
母は言った。「リサ、あなたのお兄ちゃんよ。お兄ちゃん、あなたに会いに来たのよ」
「（赤ん坊の顔をみて）お父さんの顔に似ているね」と純は言った。
そして、純はカバンからクッキーの入った箱を取り出した。
クッキーはそれぞれ違った動物の形をしていた。純のお気に入りはライオンだ。
純はライオンのクッキーを探し、見つけて、妹にあげようとした。
そのとき、母が言った。「純、あなたはとてもやさしいのね。
だけど、リサはまだクッキーを食べられないわ。あなたは良いお兄ちゃんになるわね」
　
①解答例；favorite　34.9％　 ②イ　81.2％
*①直訳：「純はライオンのクッキーをリサにあげようとした。
なぜなら、ライオンが彼の（　　　　）な動物だから」
問題文の『He liked lions the most』→彼はライオンが最も好き。
best でも良いと思う。手前に所有格がきても使えるので。
②『She has Father’s face.』

（３）
～動物愛護センターの犬～
この犬たちの新しい親になってみない？
みんなあなたを待ってるよ。

オス、２歳、白、３０ｋｇ
とっても人懐っこくて、人と一緒にいるのが大好き。
走ったり、キャッチボールするのが好きだよ。
公園に連れて行ってあげてね。

オス、２歳、茶色、６ｋｇ
人懐っこい子。触ったり、一緒に寝てあげると、うれしがるよ。
彼を一人ぼっちにはさせないでね。

メス、４歳、黒・茶・白、８ｋｇ
おとなしくて、かしこい子。知らない人と仲良くなるには時間がかかるけど、
彼女と友達になったら、いろいろ助けてもらえるよ。　

①解答例：It can find new parents for them.
４点－10.8％！　１～３点－17.8％　無答－28.5％
②エ　73.4％
*①直訳：『動物愛護センターはこのポスターで犬たちのために何ができますか？』
タイトルの下の文がヒントになる。
里親募集のポスターなので、”犬の親を募集することができる” 。
代名詞に気をつけて、主語はthe Animal Care Center→It
動詞の選択には表現力が求められる。わかりやすいのは〔get・find〕あたりか。
gather（集める）も間違いではない。
里親を探すで、「look for」「seek」でも可。
募集する”は英語で「recruit」。人材派遣会社リクルートのﾘｸﾙｰﾄです。
 
②ア：黒くて茶色で白い犬は、茶色の犬よりも若い。×
イ：すべての犬が人懐っこいので、友達になるのに長い時間はかからないだろう。×
ウ：犬が年老いたら、動物愛護センターに犬を返さなくてはならない。×
エ：犬を飼うには、全ての質問にＹｅｓをチェックしなければならない。○

大問８（長文読解）-55.1％

本当のおもてなしとは？
２０１６年に日本へどれくらいの人々が旅行にきたか、想像できますか？
答えは、2403万9700人です。２００６年の滞在者はたったの733万4077人でした。
驚きましたか？なぜ、多くの人々は日本に来たいのでしょう？
ここに、海外から日本にやってきた人々にまつわる、３つのお話があります。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
　ある日、アメリカ人の家族が東京駅へ行きました。
彼らは、多くの電車が時間通りにきたことに驚きました。
そして、日本では電車の旅がとても便利なんだなと思ったのです。
翌日、彼らは電車で東京タワーに行こうとしました。
彼らはまた驚きました。東京にはたくさんの路線があるからです。
彼らは間違った路線に乗ってしまいますが、ついに東京タワーに到着します。
そして、こう言いました。「助けを求めたかったが、みな忙しそうでできなかった。」
カナダ人の女性は、日本で楽しい日々を過ごしていました。
「私は子供の頃から東京に来たかったの。昨日はお寺や神社に行ったわ。
今日は着物の着付けの授業を受けてね、先生は着物の様々なことを
私に英語で教えてくれようとしたわ。だけど、いくつかの日本語の専門用語を
英語に訳さなくて、私はネットでその単語を調べなきゃいけなかったの。
いつか１人で着物を着れるようになったら、家族に着付けの仕方を教えたいわね」
中国人の男性は、はじめて日本にやってきた。彼は日本のアニメの大ファンだった。
ある日、彼は東京の有名なアニメの本屋にやってきて、そこには話の内容が良くて
画力のあるアニメがたくさんあり、どれを買うべきか選べなかった。
彼はお店にいる人に聞いた。「どれが一番良い本ですか？」と中国語で。
お店の誰もが中国語を話さなかったが、皆が助けてくれようとしてくれて彼はとても嬉しかった。
　　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
日本政府は、2020年には4000万以上の人々を歓迎するといいました。
この３つのお話は、外国語を学ぶことが重要であることを示しています。
また、このお話は、日本に滞在する海外の方々が望むものは何かを理解し、
彼らを丁重にもてなすことが、より重要であることを表しています。
日本語では、それを”おもてなし”とよばれるときがあります。
たとえ外国の言葉で話しかけられても、外国の方と会話する試みを恐れないでください。
2020年は日本から素晴らしいメッセージを世界に発信する、良い機会となるでしょう。
　
（１）エ　77.9％
訪日外国人数のグラフと求める。
最初と最後の段落のはじめの方に数字がある。
縦軸がthousandなので、小数点を左に３つズラす。
　
（２）ウ　61.5％
*直訳：「それは、日本の伝統文化を学ぶうえで良い場所だ。」
伝統文化の話題は寺社や着物教室の話をした、２人目の女性。
　
（３）解答例；understand/know 　24.0％！
*『The stories also tell that it is more important for you
to (  ) what visitors want and take good care of them.』
ここのtellは、前文のshowと同じ、「示す、あらわす」。
「it is – for S to～」構文。to不定詞が訳しにくい。
「them」が直前の「visitors」なので、〔andは、（　　）に入る動詞とtakeを並列〕
andの前で線がひかれ、『what visitors want』が（　　）の目的語になる。
直訳すると『訪問者が欲してるものを（　　）し、訪問者をよく世話すること』
次の文では、「日本語ではそれを”おもてなし”とよばれる」とあるので、
訪日外国人が欲するものをどうするのが、おもてなしになるのかを考える。
それは、知ること。理解すること。
相手が望むものを知らなければ、おもてなしができない。
　
（４）ウ　56.8％
*ア：アメリカの家族は早くタワーに着いた。なぜなら、人々に行き方を教わったから。
イ：カナダの女性は将来、着物を家族にあげたい。
ウ：中国の男性は、初めてきたお店のたくさんのアニメ本から１つを選べなかった。
エ：訪日外国人は、日本へメッセージを送ることを恐れるべきではない。

大問９（対話文）-66.1％

マイ：サム、あなた日本語がとてもお上手ね。日本語を覚えるのは大変でしょう？
サム：なんでそれを聞くの？
マイ：だって、私は英語を覚えるのがとても大変なんだもん。
サム：そうなの？（　１　）。
マイ：私はいつも、英語を何回も繰り返し書いてるよ。
サム：えぇ、本当？前後関係で単語を覚えてみたらどうかな？
マイ：前後関係？単語で前後関係を覚えるために（　２　）。
サム：文章にある単語を覚えてみて。単語だけじゃなくてね。
マイ：それは良いアイデアね。
サム：うん。だけど、もう１つ必要な点があるよ。
マイ：何それ？
サム：単語の意味を覚えたら、口で何度かその単語を使ってみて。（　３　）。
マイ：わかった！テニス部の友達は英語が好きなのよ。
サム：それはいいね。一緒にランチしているときに英語だけで会話してみたらどう？
マイ：それは良いわね！食事と会話が同時に楽しめるわ。
サム：（　４　）。それは、”前後関係”で君の英語を上達させてくれるよ。
　
（１）イ　72.5％
ア：なんでやってるの？
イ：どうやってやってるの？
ウ：どういう意味？
エ：いつやってるの？
*英単語の暗記に苦労するマイに、どうやって覚えているのか、方法を尋ねている。

（２）ア　48.1％
ア：（前後関係で単語を覚えるためには）私はどうすればいいの？
イ：（前後関係で単語を覚えるのが）なんで難しいの？
ウ：（前後関係で単語を覚えるためには）私はどこに行けばいいの？
エ：（前後関係で単語を覚えるのは）どれくらい使われていますか？
*前後関係で英単語を覚えるべきという、サムの暗記法の具体的な手段を尋ねている。

（３）ア　77.1％
ア：英語が好きな友達はいるかい？
イ：あまり話さない友達はいるかい？
ウ：テニスをする友達はいるかい？
エ：何回も英語を書いている友達はいるかい？
*覚えた英単語を会話のなかで実践するために、
英語が好きな友達と英語で会話してみたら？という流れ。

受験英語では、「いくつかの」を示すsomeが、否定・疑問文ではanyに変わるというのを習うが、
「～はありますか？」（=Do you have～？）と尋ねるときはanyがよく使われる。
Do you have friends who like English?でも通じるが、相手にストレートな印象を与えるようなので、
Do you have any friends who like English?と〔any＋複数形〕で伝えた方が角の立たない表現になる。

（４）ウ　66.7％
ア：話しているときは食べられないよ。
イ：そうは思わないよ。
ウ：君ならきっとできるよ。
エ：あとで君に話すよ。
*「I’m sure～」＝きっと～（だと思う）。うしろには確信した内容がはいる。
「you will」あとは前文の〔enjoy eating and talking at the same time〕が省略。

英単語帳を使うとき、漢字の読みと書きのように
単語のスペルと意味を１：1で覚えるだけではなく、
サムのいう通り、前後の文脈から単語を身につけよう。
辞書的な意味に頼り過ぎてしまうと、硬直した表現になるだけでなく、
単語のイメージがわきずらく、忘れやすい。

単語のイメージをつかむ有効な手段の１つとして画像検索がある。
以下、グーグルの画像検索ででてきた検索結果。

↑「extend」。伸ばす、広がる、延長する。 矢印が四方に伸びたり、ストレッチ（ヨガ？）で脚を伸ばす女性、パズルのピースをつなげ広げていく絵柄。

↑「fall out with」。けんかする。仲たがいをする。画像検索は熟語でも有効。ﾌﾟｲｯっと顔をそむけたり、永遠の友達やハートがビリビリに裂かれている。

↑こちらは「lay」。横にする。横たえる。寝かせる。lay単独だと知らない男の人がヒットするので、「lay bed」で検索してみた。

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